高质量发展看中国｜小小大蒜种出“辣”经济

在信息技术飞速发展(fēisùfāzhǎn)的时代浪潮中，复兴发展蒸蒸日上的沈阳市第二十七中学紧跟时代步伐，加快数智化转型(zhuǎnxíng)，引入大数据阅卷平台和AI课堂智能反馈系统，举办(jǔbàn)人工智能应用培训与AI赋能教学研讨课活动，开发特色校本课程，助推拔尖创新(chuàngxīn)人才培养(réncáipéiyǎng)，走上了教学质量腾飞之路！ 精准教学(jiàoxué)的智能领航者 （一）时代曙光(shǔguāng)：精准教学的崛起契机 学校深入推进(tuījìn)有效教学，在人工智能助力下升级到3.0版本，利用大数据阅卷系统进行精确分析，以“勤测、速判(sùpàn)、详评”将(jiāng)教学“诊断”与“校正”精确到点，通过分数段区间定位学生学习方向，依据小题分分析确定(quèdìng)教学薄弱点，借助学科(xuékē)竞争力分析查找学科短板(duǎnbǎn)，完成从“教什么、学什么”到“没会怎么办”，进而达到“会教、慧教”“会学、慧学”，形成教学闭环。 大数据(shùjù)阅卷平台巧妙融合图像识别、自然语言处理以及计算机深度学习等前沿人工智能技术，以限时作业、教学后测作为关键的(de)数据采集切入点，为教师提供基于数据驱动的精准教学决策支撑，助力提供个性化的学习资料与(yǔ)路径规划，成功实现大数据赋能(fùnéng)下的精准教学与管理目标(mùbiāo)。近三年，完成阅卷总数3770415。 （二）变革引擎：数据驱动的教学(jiàoxué)革新实践 平台自动抓取学生作业与(yǔ)考试过程中产生的海量数据，并一键生成(shēngchéng)学情报告，助力教师定位学生遇到的学习难点与薄弱环节，为教学策略调整提供(tígōng)靶向依据，使教学有的放矢。 基于数据分析，教师结合平台为每一位学生提供的适配其(qí)独特学习需求的练习题(liànxítí)与丰富多元的学习资源(zīyuán)，将因材施教的教育理念从理论转化为实际行动，不断激发学生的学习潜能。 教师借助平台对比不同时段学生成绩的波动情况，能够以直观清晰的方式评判教学方法的成效优劣，确保教学效果始终保持(shǐzhōngbǎochí)稳步(wěnbù)提升的良好态势(tàishì)。 （三）硕果累累：多维度教学效能的显著(xiǎnzhù)提升 个性化学习资源的精准推送，使学生能够(nénggòu)在更短的时间周期内，针对(zhēnduì)自身的知识弱点展开高效强化训练，大幅提高学习效率，实现学习进程的快速推进(tuījìn)。 教师依据精准的(de)(de)数据实施教学全流程管控，对教学环节均进行精细打磨，有效减少了教学过程(guòchéng)中的盲目性与不确定性，打造出高效优质的教学新生态。 自2021年至2024年，学校高考成绩呈现出令人瞩目的逐年攀升(pānshēng)态势：物理方向最高分(fēn)(zuìgāofēn)省排名(páimíng)从2021年2216名、1311名、1107名到(dào)2024年610名，成功跨越千名大关；高分段人数从四年前的几十人，到百余人，至2024年的翻倍增长，再创新高；特控线达线率从81.92%到94%。2024年学校中考分数线762.5分，位列沈阳市公立高中(gāozhōng)第八位，这是学校2003年改制以来首次(shǒucì)挺进八强，实现质的飞跃。 目前在校的三个年级(niánjí)，从全市教学质量检测到辽宁重点高中协作校和其他联合(liánhé)体组织的联合阅卷考试中，无论是最高分还是平均(jūn)分均取得了和入口成绩相比的明显超越。 家长借助平台能够实时、全面地了(le)解孩子的学习进展情况，打破(dǎpò)了家校之间的信息壁垒，与教师形成紧密无间的家校合力。 教育场景的数字化(shùzìhuà)重塑大师 （一）先锋(xiānfēng)之姿：教育数字化的强劲驱动力 AI课堂智能反馈系统凭借其(qí)创新的人工智能应用场景解决方案，精准洞察教育场景的核心需求，成为学校推动有效教学开展(kāizhǎn)和教育数字化转型(zhuǎnxíng)发展的关键力量。 （二）赋能矩阵(jǔzhèn)：全场景教育的多元价值释放 AI课堂智能反馈系统借助先进(xiānjìn)的视频采集设备与音频采集设备，实现授课过程的无感(wúgǎn)录制，通过全自动的导播逻辑，对课堂中(zhōng)的教师授课行为、学生学习行为进行自动化、全方位的拍摄记录。 AI课堂智能反馈系统搭建起(qǐ)稳固坚实的线上教学桥梁，确保教学活动(jiàoxuéhuódòng)能够自由穿梭于时空之间，教师的教学复盘，教研组的研课磨课、校际的线上研讨、都可以(kěyǐ)通过这一桥梁同步参与优质课程学习。 借助网络平台，学校能够将优质课程资源广泛传播分享，有力地促进教育资源的均衡配置，为推动(tuīdòng)教育公平发展贡献关键(guānjiàn)力量。 系统(xìtǒng)助力教师开展微课创作与教学技能培训活动，为教师的专业成长提供了强大助力，教师能够掌握更(gèng)多现代化的教学技能与方法(fāngfǎ)，加速自身的专业发展进程。 支持线上巡课功能的AI课堂智能反馈系统，让(ràng)学校管理者能够通过网络随时随地对(duì)课堂进行巡查与听课，为教学质量的持续提升(tíshēng)提供有力保障，提升学校整体管理效能。 （三）成效斐然：创新与成长的(de)交相辉映 AI课堂智能反馈系统(fǎnkuìxìtǒng)的深度广泛应用，催生出混合式教学等一系列新型教学模式，激发了教学的无限活力与创造力，为学生(xuéshēng)提供了更加丰富多元、灵活高效的学习(xuéxí)体验，推动教育教学向更高层次的创新发展(fāzhǎn)迈进。 2024年10月(yuè)建成(jiànchéng)以来，学校九个学科全161名教师在线，已累计应用29242节，录制(lùzhì)视频29119节，生成课堂报告28921份，为落实有效教学提供了直观、小切口、可量化(liànghuà)的数据支持。 AI课堂智能反馈系统依托大(dà)数据技术，从多个维度对教学行为进行深度剖析，彻底革新了传统的(de)教学评估方式。它为教师(jiàoshī)提供了全面、客观、精准的教学反思依据，助力教师实现从优秀到(dào)卓越的华丽转身。 2024年教师(jiàoshī)在市优秀课、实验说课、优秀教学成果评比中共10个学科(xuékē)39人次获奖，5人获特等奖，11人获一等奖，15人被推荐(tuījiàn)参加省级(shěngjí)评比；省基础教育精品课评选中，2024年10个学科共10名教师获辽宁省教育厅颁发的一、二、三等奖。 AI课堂智能反馈系统高度关注过程(guòchéng)性(xìng)比较数据的分析挖掘，聚焦数据的实用性价值，为因材施教提供数据支撑，让教师能够制定更加个性化、针对性强的教学(jiàoxué)方案。 AI 赋能与(yǔ)人才培养新路径 学校积极开展人工智能教育培训与(yǔ)AI 赋能教学研讨活动，教师主动拥抱(yōngbào)AI，在优化教学设计、打造沉浸式教学环境、实现教与学过程的智能化方面探索(tànsuǒ)应用，提升(tíshēng) AI 辅助教学工具的使用技巧，将 AI 与课程内容深度融合，提升教学效果。 英语教师(jiàoshī)孙逢梅备课中对DeepSeek进行了“深度(shēndù)探索”，大量、多维度输入材料，最后由DeepSeek按照老师的核心指令将20个目标词汇编织成新的叙事文本，通过AI技术构建了真实(zhēnshí)情境、优化了词汇的呈现方式(fāngshì)，通过灵活的师生(shīshēng)互动实现了个性化教学。 孙晗钰老师以豆包AI 生成群山山峰函数图像引入课题，借助 deepseek 生成 geogebra 代码，制作三次函数图像生成器(shēngchéngqì)，在线绘制函数与导函数图像。通过 AI 将抽象(chōuxiàng)函数具象化，助力学生直观(zhíguān)理解(lǐjiě)极值概念(gàiniàn)，掌握求法，培养学生直观想象的数学核心素养，实现“智”“绘”课堂。 靳松岚老师融合AI 重构课堂。以即梦 AI 生成(shēngchéng)科学家(kēxuéjiā)数字分身，重现学术对话(duìhuà)；通过虚实结合实验， Nobook 和 PhET 平台虚拟 α 粒子散射实验；引入(yǐnrù) Deepseek 智能编程设计互动游戏，即时反馈学习数据。AI 贯穿可视化(kěshìhuà)呈现、动态(dòngtài)模拟与游戏测评，助力学生理解核式模型，提升物理学科核心素养。 王嘉新老师以《蛋白质工程的原理与应用》为课例，打造“AI +生物学”课堂。她借助 AI 蛋白质结构预测平台拆解胰岛素模型，让学生直观理解“中心法则”。课堂采用(cǎiyòng)“AI 猜想—理论支撑—方案优化”探究模式(móshì)，引导学生设计(shèjì)新型蛋白质，打破(dǎpò)微观(wēiguān)认知壁垒，激发学生用计算思维探索生命科学的热情。 孙璐老师(lǎoshī)运用DeepSeek 设计动态(dòngtài)可视化网页，模拟不同条件下惰性气体(duòxìngqìtǐ)对反应速率的影响，将抽象化学原理转化为直观交互体验。 孟嘉仪老师运用AI 还原历史科学家(kēxuéjiā)，重现 DNA 双螺旋结构发现历程；借助 DNA 序列分析网站(wǎngzhàn)引导学生练习碱基互补配对，以 AI 制作三维模型助学生认知(rènzhī) DNA 结构。 张阳老师搭建“智脑跃迁系统”，利用AI 算法实时生成动态题库，精准诊断学情并激活学生思维潜能；搭建“时空对话场域”，借助全息投影让(ràng)亚里士多德“穿越”课堂，以哲学思辨培养学生批判性思维；创设“知识(zhīshí)旋律工坊(gōngfāng)”，将抽象逻辑谱成(pǔchéng)《假言判断(jiǎyánpànduàn)狂想曲》，助力学生知识点记忆。 物理教师李亚军在高三复习课中应用deepseek深度思索为学生提供难题解题思路，语文教师赵红媛在新授课(shòukè)中应用deepseek作画直观呈现项脊轩沧桑变化，创设教学情境，引发了教师的热烈讨论，教师积极探索人工智能与教育教学深度融合(rónghé)的最佳路径，借助(jièzhù)前瞻性的思考与实践性的探索，力求实现教学模式向智能化(zhìnénghuà)转型，并全面(quánmiàn)提升(tíshēng)教学质量。 学校一直重视对机器人技术、人工智能实验室建设、科技类校本课程开发(kāifā)及学生科技社团等领域(lǐngyù)的(de)投入和(hé)支持(zhīchí)。开设了《VJC智能机器人编程》《信息学奥赛》《3D打印开发》《机器人》等校本课程，为学生提供接触前沿科技的机会，培养学生的创新思维和实践能力，助推拔尖创新人才培养。 AI机器人在(zài)沈河区中小学(zhōngxiǎoxué)人工智能(zhìnéng)创新教育成果展示活动中取得了优异成绩，分别(fēnbié)获得(huòdé)了第(dì)1名、第2名和第5名。在信息学(xìnxīxué)奥赛方面，有3名学生参加了2024年(nián)辽宁省联赛，其中2名学生分别获得了省一等奖和省二等奖。此外，我校在2024年沈阳市科技创新大赛中高二二班赵睿萱《基于ARM架构的智能温室物联网臭氧灭虫灭菌系统》荣获一等奖，并获得了5月末在沈阳举办的辽宁省创新大赛的参赛资格。在第十一届全国科普创新实验暨作品大赛沈阳选拔赛中，我校3个参赛队获得一等奖，1个参赛队获得二等奖。 大数据(shùjù)与人工智能的广泛应用，优化了教学手段，大幅提升了教学效率，有力地促进了教育资源的优化配置与教师(jiàoshī)专业(zhuānyè)素养的快速提升，实现数智(shùzhì)教育新(xīn)跨越，助力学校走上教学质量腾飞之路。展望未来，学校将持续深化人工智能与教育教学的融合创新，加快教学模式向数智化(shùzhìhuà)转型，进一步提升教学质量，推动学校复兴发展再上新高度，再启新篇章！